20级新生入学后，面临疫情反扑、校园封闭、离家恋家等问题，反应出系列不良情绪，甚至有群体效应集中爆发的先兆。

大学生心理健康教研室任课教师积极作为，配合学工部，联合开展学生一对一心理访谈。共计6名老师利用课余参与访谈。此次访谈面向20级全体新生，按10%的比例随机抽取306名学生开展。

    访谈内容主要涉及以下六个方面：一是入学后的生活问题；二是入学后的学习问题；三是入学后的人际问题；四是入学后的情绪问题；五是目前的烦恼和困惑；六是学生对学校各个方面的建议。

    在访谈中，教师跟学生们建立亲密的师生关系，让学生们体验绝对安全的谈心。针对学生提出的困惑，教师给予积极反馈和指导。学生提出建议主要集中在食堂问题、宿舍问题、授课教师问题等方面。教师就上述情况向相关主管部门进行反馈和沟通。在访谈中，教师发现学生已经有心理问题，甚至有心理疾病的，给予专业建议；对于存在潜在危机的学生，主动建立后期的咨访关系；对于情况特别高危的学生，及时与辅导员沟通，并上报学院。

    访谈后，学生方面，有部分学生自发给老师们进行反馈，表示在访谈中，他们感受到了老师的真诚理解和认真负责，不但丰富了心理健康的知识，对自己的现实问题也有了感悟和思考。

   教师方面，教研室召集教师及时总结，共同分析学生比较集中的心理问题。围绕问题导向，探讨如何调整教学，如何利用有效资源持续帮学生办实事。正如毛主席给雷锋同志的题词：做一件好事容易，做一辈子好事难。为学生持续办实事办好事，需要教研室全体教师的全情投入，全力以赴。

              文：戴铮铮 图：戴铮铮